2月22日

　　陝西長武縣一中學，臨近放假開始了一場撕書狂歡，據6月2日《華商報》報道稱，學生撕書的場面如雪花漫捲煞是好看，曹老師出面制止，不想遭6名學生群毆。其狀也慘，新聞里說：“滿頭滿臉是血，三根拖把棍被打斷。”若僅僅到此，雖讓人瞠目也不過一場暴力事件，可接下來老師家屬要求報案，長武縣教育局以“不影響學生參加高考”為由從中調停，要求被打曹老師暫不報案，這事就具有讓人理論一番的興趣了。
　　最近幾年來，畢業狂歡在不同的學校花樣翻新，學校內的大樹上群體倒掛自行車的有之；內褲於宿舍樓頂翩翩飄落如一群鷗鳥展翅滑翔者有之；學生集體撕書更是屢見不鮮，仿佛畢業了，書還留著是人生最大的悲劇一樣。其他不去理會，倒是集體撕書這事，輿論對此並無非議，甚至作為一種情緒宣泄的好辦法、青春張揚的多元化備受好評，順便對現行教育體制進行一番淋漓盡致的冷嘲熱諷。我對此一直懷有深深的隱憂，原因有二：一是應試教育存在的弊端和對知識的起碼敬畏是兩個概念。課本作為知識的載體與泉源，不應承受集體輕慢之痛；一是迅翁有言：把有價值的東西毀滅給人看即為悲劇。中學生（大學生）理應有更廣闊的視野，未必局限一處，集體撕書作為邁向大學的“成人禮”的心智確實為自己的悲劇人生埋下了伏筆。
　　另類的畢業狂歡如撕書者一直受到輿論鼓勵，帶給學生們的心理暗示即是這種行為的合理性，而一但有人出來反對這種所謂張揚個性的選擇，必然會受到學生的抵制，甚至出現暴力對抗。把一個年逾50的老教師打的頭破血流，教育主管部門卻以“萬般皆下品唯有考試高”為由要求曹老師不要報案，假如這群學生不是打在一個普通老師的頭上，而是打在教育局主管領導的腦袋上不知道會不會仍是一樣的結果。當然照此發展下去，也是極有可能的事。
　　這事令人不安的地方在於，學校本來是普及正確的價值觀，啟迪心智的地方，從這裡出來的人總該有起碼的是非標準與行為能力。不說應試教育的種種弊端，單單教育理念走偏，錶面上是對痛下毒手的學生愛佑有加，而實際上恐怕是高考即將到來的多事之秋，維護的是這個系統的面子，哪怕教育從業者的頭被打爆，都要隱忍不發，教師正常的權利都不得伸張，我們的教育機構培養出的人才除了藐視知識危害社會又有何用？一個人的惡行不能得到及時處罰，個人暴行可以因為當地教育主管部門的面子而延緩處理，打人“6人組”又可能順利的進入大學另行禍害一方，這些學生恐怕是“學問”越高越有危害社會的本領，現在打的是中學教師，後來打誰，誰又說得準？要說這種本領是從哪裡獲得的，想必到此大家已經有了答案了。
　　不錯，某種意義上說，教師的確也是一個服務者，但總有別有餐廳內的服務員需視顧客為上帝的。現在的老師們即便在教學中處境都是非常逼仄的，自由裁量和師道尊嚴早已不復存在，個性化教學或曰因材施教怎麼可能誕於斯文掃地的土壤，即便是傳統社會帝王師也有打太子幾板子的權力，現在倒好，學生反過來要打老師幾拖把，還在教育局的安撫下愉快忍受。好吧，多了也不說了，不過我倒是突然對板子打手掌的那個時代，學人對於知識的敬畏及對師者的尊敬生出幾分留念來。
　　文/貓之魚　　（原標題：學生群毆老師是撕書狂歡的悲劇）